Steuergelder bei der Arbeit

Eigentlich ist es ein Trauerspiel: in einem anerkannten Münchner Gymnasium (in anderen sieht es nicht besser aus) sitzen Schüler unterschiedlichster Herkunft und mit unterschiedlichstem Potenzial. Allen gemeinsam ist, dass sie in der vierten Klasse den Übertritt geschafft haben – und sei es auch nur aufgrund einer guten Note in Heimat- und Sachkunde (ein Fleißfach, Intelligenz ist überflüssig).

Und nun sitzen sie in der achten Klasse und werden in einem für ihr Leben durchaus wichtigen Fach wie Geografie (Stichwort „Globalisierung“) von Lehrern betreut, die außer ein paar dummen Fragebögen, die sie jedes Jahr austeilen, ein paar dummen Witzchen, die sie jedes Jahr machen, und Geschichten über ihre privaten Taten und ihr Leben – die sie jedes Jahr erzählen – keinen Unterricht machen. Nichts, null, zero, nada. Die Schüler kommen nach einem Jahr Geo aus dem Unterricht und sind meist noch unwissender als vorher, weil der letzte Rest an Interesse und Neugier durch willkürliche Notengebung und völlig sinnfreie Zeitvergeudung ausgelöscht wurde.1

Dort werden Menschen abgestumpft und ich muss meinen Kindern jeden Tag erklären, warum sie in die Schule gehen sollen, wo sie doch dort eigentlich nur verdummt werden. Mit meinen Steuergeldern.

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  1. An bayerischen Schulen ist Geografie ein absolutes Nebenfach, unwichtiger als der Religionsunterricht. ↩

Unaufgeräumt

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